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自发成就师者
更新时间:2021-01-26

新基础教育的倡导者叶澜教学曾说:“时代号召生命自觉。生命自觉是‘新基本教育’追求的核心价值观。”由此,我校李斌团队老师结合自身教养事例,提出了“生命成长自觉”的教育微主意。

撰稿:李琳

李定琛老师以为,人的终生,不免有浮沉,不会永远如向阳东升,也不会永远痛楚潦倒。因此,沉,在未来之路,要学会跟自已磨难“美”好。做事时,吃了苦头、受了操劳、吞咽了冤屈,能默默承担,保持自信、乐观、踊跃、向上的任务意识心态,才能破足当下!

 

摄影:李军

李斌老师从“明自我”、“明学生”、“明环境”三个方面进行论述,财神开奖网。他指出,做个有“生命成长自觉”的先生,首先要“明自我”,在不同的人生阶段对自己有明白的成长打算,自觉重建高品格的精神生活。其次要“明学生”,做到目中有人,心中有爱。清晰学天成长的所需所求,尊敬学生,理解学生,走近学生。当然还要“明环境”,既能看到环境对自我的限度,又能在环境中寻求自我成长之道,并自动去改造它。

李琳老师以《以爱为媒,www.lntuil.com,以技为阶,唤醒成长自觉》为题,阐述了“尊重学生、完善自己”的事例。她认为,老师应认真挚对待学生,时常站在学生的角度思考问题,并始终丰富和完美自己的常识储备,有意识的唤醒每个学生的成长自觉,让他们以更加积极主动的破局面对学习和生涯。

 

肖雅莉老师讲述了“在迎接五年级美术省品德检测工作中,美术组老师集思广益,起出谋划策,分头寻找资源,发挥各自的优势,达成共识,独特成长”的事例,她指出,看清环境,展望将来,大家生命成长的自觉将会在团队配合中得到更高级的升华。

教导是以生命发展跟完善为直接目的的活动,老师只有存在性命成长自发意识,将教诲作为本人的生命成长组成部分来看待,以踊跃、自发的心态促进自己跟学生的生命成长,以发现而不是应答的方式面对教育环境,才华发展到更高的品位。

教书育人的工作是富有思考、形成思维的工作。因为思考所以敬畏,因为思考所以尊重,由于思考所以喜乐。带着这样的教育情怀,在刘玉斌校长的带领下,咱们学校呈现出了一批有思考、有思想的老师,他们用自己对教育的热情,实际,反思,总结,提炼出颇有教育的智见和老师们分享。历经一个学期,“智见——我们的教育微主张”有效地增进教师对教育的深刻思考,提升教师的教育实际素养,引领教师智慧地成长。

李春虹老师从准备学校进行的“秋实杯”教养比武运动中,谈了自己的尝试和摸索。她认为,如果能让孩子们在课堂上幸福,便是他们成长的幸福,也是咱们生命的幸福。要把教育的进程变成同时培育学生“生命自觉”和自我“生命自觉”的过程。

 

最后,刘玉斌校长做了杰出的点评。对“生命成长自觉”这个微主张给予高度评估:“档次显明,体现团队;善于学习,学甚至用;言行朴实,渗透智慧;自我剖析,充满能量;经典语句,层出不穷。”刘校长简要扼要地梳理了“生命自觉”先生的奇特特色:热爱生活工作、正确价值取向、积极乐观心态、向上成长趋势、擅长学习反思、牵系学校发展。

 

 


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